Uso de las TIC como estrategia motivadora en la
solución de problemas matemáticos con
operaciones básicas para estudiantes de grado 3° en la Institución
Educativa Rural Laurel sede José Celestino Mutis del Municipio de Quimbaya
Quindío.
¿Cómo desarrollar competencias en la solución de problemas matemáticos con operaciones básicas a través de las TIC para los estudiantes de grado 3° de la Institución Educativa Rural Laurel sede José Celestino Mutis del Municipio de Quimbaya?
Objetivo General
Desarrollar competencias en la solución de problemas matemáticos con operaciones básicas a través de juegos didácticos interactivos para estudiantes de grado 3° de la Institución Educativa Rural Laurel sede José Celestino Mutis del Municipio de Quimbaya Quindío.
Justificación
En nuestra experiencia como docentes hemos notado
las falencias que presentan los estudiantes del grado tercero de básica
primaria, en la aplicación de las
operaciones básicas para dar solución a los diferentes problemas matemáticos de
la vida cotidiana, demuestran apatía por la clase de matemáticas, presentando
pereza, disgusto y bajo rendimiento académico en esta asignatura. Las
operaciones básicas son fundamentales para aprender temas más avanzados en
grados superiores, por lo tanto es de suma importancia fortalecer estos temas
desde los grados inferiores para que a futuro no se conviertan en una
dificultad.
Es primordial que el docente propicie espacios que
permitan desarrollar competencias matemáticas en los estudiantes a través de
los juegos didácticos para que así sientan interés y agrado en el desarrollo de
las operaciones básicas y se convierta para ellos en una actividad tan
agradable que las desarrollen con mayor
facilidad por medio estrategias innovadoras como es el uso de la tecnología
en el aula de clase utilizando herramientas como el computador, es por eso que
vemos en los juegos interactivos una solución a esta necesidad ya que es un
medio que permite trabajar la asignatura de
una forma más divertida para los
niños.
Por medio de estas alternativas queremos formar
estudiantes competentes en el desarrollo de problemas matemáticos no solo en el ámbito escolar sino también en
el ámbito social facilitando así la solución de necesidades que se presentan en
su cotidianidad.
Metodología
Metodología a seguir en el desarrollo del proyecto uso de las TIC en la solución de problemas matemáticos utilizando las cuatro operaciones básicas en su cotidianidad con estudiantes del grado 3°.
Un proyecto por medio de las TIC que busca generar en los niños y niñas de grado 3° en la Institución Educativa Rural Laurel sede José Celestino Mutis del Municipio de Quimbaya Quindío,la utilización de las herramientas para que los estudiantes aprendan de una forma agradable las cuatro operaciones básicas y así poder mejorar de forma directa el rendimiento académico; se iniciara un juego en el computador para que el niño demuestre sus conocimientos y luego la implementación de juegos para intervenir en el mejoramiento en la aplicación de las cuatro operaciones básicas en la resolución de problemas cotidianos de cada uno de los niños y niñas de nuestra sede educativa.
Este proyecto se llevará a cabo durante el año lectivo 2013 en las instalaciones de la sede educativa José Celestino Mutis con los niños y niñas del grado 3°.
La aplicación tanto en el área de matemáticas como en tecnología, se realizara diariamente en clase motivando a los niños y niñas para que busquen y apliquen juegos relacionados con el proyecto; desde el aula en la escuela haciendo uso continuo de los computadores, el docente para esto dará unos espacios a los niños y niñas para que realicen sus actividades Teniendo en cuenta que el principal factor de dificultad que ellos presentan es la apatía que sienten por el área la cual consideran difícil. Concepto que se cambiara a medida que se desarrolla el proyecto y se apliquen las estrategias.
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Conceptual
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Procedimental
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Actitudinal
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Estrategia
de evaluación: (Retomar autoevaluación y evaluación)
Realizar un juego en el
computador al inicio y al final del proyecto de aula. Crear correo del grupo
para que por medio de este ingrese y realicen actividades para ir valorando los
avances y hacer los refuerzos necesarios que los estudiantes requieran.
Webgrafía:
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http://www.youtube.com/watch?v=qygjUO0sCzM
Bibliografía:Estándares
ministerio de educación matemáticas y tecnología.
